你知道什么是学生时代眼中的爱意吗？

一开始我也不知道，但后来我看到了从我眼中折射出的爱意。

我叫木易，是个初中生，而余檀是我的地理老师。

众所周知，22届前的学生地理都是不用中考的，也就意味着初三没有这一门学科。

说起地理，我真心觉得难。

虽然它归为文科一类却需要理科的逻辑思维，简直令人苦恼。

一开始对地理老师的印象也不是很好，累积成了刻板形象。

但这并不意味她不好。

我和地理有过一段离谱的经历，和我的地理老师也有着一段难以忘却的记忆。

初一上学期刚刚踏入初中嘛，相信每个学生都斗志昂扬，相信自己肯定能拼出一番“大事业”打出一个“好战绩”来。

但理想很丰满现实却很骨感。

我的初中第一个学期第一次考试的总分就以年级1500多名堪称吊车尾的成绩给初中生活开了个差头。

没关系，万事开头难嘛。

后来呢，有点进步但不多。

初一上学期慢慢的熟悉了各科老师，随之而来的还形成了关于地理老师的刻板印象。

严厉，凶，不苟言笑。

还有“萝卜蹲”。

第一次“以一否多”是在教地理学科的老师上啊。

不过好在这个地理老师只教了我们一学期。

记得那一学期，我并没有见过余檀。

2022年2月28日

我见到了余檀，在初一年级二楼东办公室里。

那天是初一下学期开学的第一天。

“看，那个是新的地理老师，超级漂亮超级温柔！”一个地理课代表很激动的指着余檀老师的背影告诉我。

另一个地理课代表附和。

她坐在办公室里靠窗的一个角落，起初我并没有在意她。

但说实话，我相信了地理老师很漂亮但没相信她很温柔。

可能是刻板印象在作祟吧。

如今，我只对那天的记忆有着朦胧却又有些清晰的印象。

记得当时，我和班里两位地理课代表的关系还算不错。

可能因为这一点吧，原本我上地理课节节都昏昏欲睡，不积极却也听了，不认真却也不敷衍。

可我不知道后来为什么总是想要特别的关注她。

于是，我好像慢慢的接纳她和地理了。

大概是在这时吧，那牢不可摧的刻板印象有了裂痕，透进了光来。

她如同阳光一般，而刻板印象就如同一块千年冰冻的冰，我就如同冰内的微生物。

余檀打破这个刻板印象是持久战。

我在冰内，看着她照亮许多学生，看着她释放自己的光芒，我竟也感受到一丝久违的温暖。

第三次月考前

“让木易提高班级地理平均分。”

大概我来的不是时候，余檀刚刚给她的课代表下达了指令。

见我找班主任说完事情，两位课代表叫住我。

“木易，地理老师指名让你提高地理平均分。”

我看着余檀站在她们两个身后，准备去上课了。

而她们两个眉眼弯弯的，好像有什么高兴的事一样。

大概是想看我出丑？

毕竟我的地理成绩一直稳定在40分，还没及格。

“可是我平时地理才考40多分。”我看着余檀老师的眼睛，用开玩笑的语气告诉她这个事实。

可是余檀怎么可能不知道呢？

她原本是冲着我笑的，一只手拿着书本，一只手握拳，对我做出了加油的姿势。

只是对我，因为她的课代表都没有看向她。

听完这句话那加油的姿势变成了威胁。

但我还沉浸在指名让我提高班级地理平均分这句话，那时我只觉得这是一场子虚乌有的梦和一个摘不下的包袱。

或许是余檀认错人了呢？

我和她又没有什么交集。

上课铃不合时宜的响了。

余檀开了口：“上课了，都回教室上课吧。”

回了教室我还是没有从她那个笑容里挣脱出来。

“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”是我想到形容她笑容最好的句子了。

我试图克制，冷静，逼迫自己不去想那个把我拉出深渊的笑容。

曾经的我是那样偏执。

后来破了，打破了。

这个刻板印象彻底被打破了，碎了一地。

这个笑容的力量是这样大。

这一击简直精彩，算是以柔克刚吗？

原来温柔，阳光，热情……也可以是地理老师的代名词啊。

原来阳光也可以让千年寒冰中的微生物感到无限的温暖。

也就在那时吧，我对她真正的上了心，但我还浑然不知。