他还在笑的时候，最后一瓶液体输完了。未寻把针头拔掉，按住了棉签。未寻扔掉棉签的时候，库洛洛还在笑。

等他差不多回神后，未寻问：“还想睡一下吗？”

“不睡。”

“《海底小纵队》又出了新的一季，要不要看看？”

“看。”

未寻打开投影仪，画面直接投影到飞艇的舱壁上，广受孩子们喜欢的《海底小纵队》开始播放。库洛洛的注意力转移到了那上面，这是他童年的时候不会有的东西，却是许多现在的孩子们童年的陪伴，除了流星街。

现在的流星街，和他童年时代的流星街没有太多实质上的区别。过去的流星街依靠回收处理垃圾维生，现在也是。过去的流星街靠长老们在管理，现在也是。过去的流星街在外界是无人区，现在也是。过去的流星街人被外界歧视、无视、隔绝，现在也是。

所以，外界的孩子们童年的陪伴，不会出现在流星街孩子们的童年。流星街的封闭、停滞，就像闭关锁国那样，封住了流星街的发展，锁住了流星街人的更多可能性，让他们在物质和精神的两方面，都停留在过去。

时间，在流星街似乎凝固了。

嘴上说着不睡，看了一会儿《海底小纵队》后，库洛洛逐渐睡着了。

梦里，他仍然在看《海底小纵队》。不仅他在看，他的同伴都在看，流星街的孩子们也在看。因为学了外面的语言，孩子们都能看懂角色的对话，不再像从前的流星街孩子们那样，只能看看画面，过过眼瘾。

库洛洛睡着后，未寻把小Z找来，让它照看他。然后，未寻去了月恒塔，流星街的图书馆，旅团其他成员都在那里。他们已经为该怎样分组行动吵了半天了。

见他们还在那里吵架，根本没去行动，未寻问：“各位还有什么疑问吗？”

玛琪说：“小寻，他们想分三组，每组三个人去做，在吵人员分组的问题。”

听到这话，未寻问：“分三组，各位是准备要去杀人吗？”

信长说：“这跟杀人有什么关系？”

“那为什么要分三组呢？”

信长说：“当然是好按照区域分开行动啊，流星街也不小，要一个个教区走过去，还要覆盖每个社区，不分组不行。就算分组，也要花不少时间才能跑完，要是跟天天会吵架的人分在一起，那还怎么做事？”

“发个教学资料、挑一挑先学和辅助人员、做做后续跟进，这种事情是需要集中武力才能做的事吗？一个人做不了吗？搬不动、不会用设备、不认识路、还是不认识人？

流星街有多少教区，教区下面有多少个社区？分成三组的话，要花多久才能覆盖整个流星街？为什么要覆盖所有社区？有那种必要吗？每到一个社区，各位想怎么做？停下来一个个教怎么用设备、怎么选教程、怎么放教程吗？

按照这种做法，近千个社区要花多长的时间？每个社区有那么多想要学这些教程的人吗？有那么多设备能够发到每个社区吗？每个社区各位都能找到能操作那些设备的人员吗？

只是在这种问题上，各位想花费多长时间争吵呢？让那些想学的人、工作全都停下来，等着各位吵完、一个个社区去慢慢走过去、一个个社区慢慢教吗？”

旅团的成员都不说话，认识她以来，这是众人第一次听到她说出这么直白、不留情的话。

见他们不说话，未寻叹口气，说：“各位对库洛洛的依赖程度，比我认为的还要深。什么都要靠他来做决定，离开他自己行动后，就多有争执。他现在病了，病了的时候还在想着你们不擅长做这种事情，说了很多。”

听见她说库洛洛病了，众人神色都有变化。

未寻拿出一张流星街的地图，放在桌子上，说：“他没事的，现在各位还是先想想怎么完成这件事吧。他问起来的话，我不可能每次都不说进度的。没有进度，还停留在吵架阶段，这种话我也说不出口。”

她在地图上用笔圈了九个圈，指着那些圈说：“这种事情不用按照社区来，也不用一个个社区去跑。流星街有九十多个教区，每个教区大概有近百个社区，按照社区没法做，按照教区来就可以了。你们现在有九名成员，每个人大概负责十个教区，就能覆盖流星街的所有教区。

按照地理位置和平时关系的远近，划分出区域，就像地图上的这样，大概九个区域。每个区域，可以由对这个区域更熟悉的成员去负责。比如，启明教区所在的这个区域，飞君是比较熟的，这个就可以让飞君去负责。月恒教区所在的这个区域，琪小姐更熟，可以让琪小姐去。”

未寻干脆在每个区域上写上了名字，免得他们又因为谁去哪个区域争吵。

见她居然知道成员对哪个区域更熟悉，信长很惊奇，问：“你怎么知道我们对哪更熟？”

“口音，不同教区的口音略有不同。

在各自负责的区域内，也不用一个个教区去跑，选一个离该区域内所有教区都比较近的教区做教学地就行。”

说着，未寻又把每个区域内的最适合的一个教区圈出来。她实在对这群什么事都要吵、什么都要依靠库洛洛做抉择的人无语了。不圈出来的话，说不定又要为这种事再吵很久。

圈完后，未寻指着被圈出来的启明教区，说：“比如这个，启明教区就是这个区域内离所有教区都比较近的教区。直接在启明教堂搞教学，请教堂的人员或你们熟悉的人帮忙通知周围的教区，让想学的教区派代表来学。

每个教区的代表也不用多，按照想学的课程类别，每个类别来两个就行了。具体的教学课程类别，之前给各位的分类表上有，一共就十来个门类。把这些门类告诉去通知的人，请他们代为通知，提前选出学每个门类的代表，每个教区会来的也就二十多个代表。

选代表的时候，尽量选择能快速学习新东西的人。教会这些代表后，把教程和器材给他们，让他们带回去自己去推广。选择教堂的人员、教区内比较聪明的小孩子、头脑清醒的年轻人，是比较有效率的做法，他们学得相对快一点。

教的时候，先统|一教一下怎么安装、使用设备，这个也有教学视频，播放给他们看，再让他们照着做一下就行了。这些设备早就已经装配、调试过了，不用怎么处理，稍微连接一下就能用了，要用到的课程也已经安装进去了。

还有配套的录影带，那些录影带里也有课程，可以直接用每个教区原有的设备播放。两种方式都用的话，可以同时供很多人学习使用，这一步应该没有争议吧？

到具体教程的时候，不用挨个向所有代表说明所有的教程会教什么，讲太多他们记不住，也浪费时间。直接按照教程的分类来教，专门教要学那部分教程的人。

想学港口行业用语的，就教他们怎么看港口行业用语的教程。想学铁路行业用语的，就教他们怎么看铁路行业用语的教程。尽量减少他们需要接触的新信息的量，让他们把精力都放到想学的部分上。只要把这二十个人教会了怎么学某一课程，就可以了。

怎么教这些代表学某一课程？

这个也不需要各位手把手教，有具体的课程导学视频的，你们只需找到对应的导学视频，播放给他们看。导学视频上会教他们怎么使用该部分教程、学了这些教程能学到什么程度、怎么学、学多久之类问题的。

等这二十个人学会了，让他们回去把这些同样放给要学的人看，再带着要学的人一起按照导学视频里教的那样，去学相关的课程内容就行了。每个教区的学习问题，由他们自己去组织，他们再去联系每个社区，组织学习，就快多了。

差不多二十个人一组，十多门课程加起来，也就两百多个代表。你们每一个人需要面对的就是这些人，分组给他们播放对应的导学视频，就是各位在中间需要做的。这个应该没什么难度和争议吧？

做完这些，就可以发放设备，让他们带回去自己推广了。设备按照教区发放，每个教区三套，一共大概三百来套设备。之后再到这些教区去看看，哪里有问题的再教一下就行了。找不是流星街长大的人来帮忙也比较有效率，他们本来就会外面的语言，可以帮学的人学快点。

按照这种流程走下来，快则一天，慢则三五天，就能把教程和设备都推广到所有教区去，大概覆盖整个流星街。即便有人想学又不知道、没来参加，也没关系，一传十十传百，消息总会传开，他们自己会找已经在学的人带的。

这不是件很复杂的事，本质上就是分区域聚集想学的人，按照不同学习需求分发教程，也用不着吵那么久。与其把精力放在吵架上，不如把这部分精力放到具体的行动上。

那些教程难易有别。简单的教程，学得比较快的人，一个星期左右，就能掌握上百句日常用语，足够去应付最简单的初期工作用语需求了。早一天学会，就能早一点赚到更多的钱，早一天拥有被长期雇佣的机会。”

未寻把她刚刚讲的流程一条条详细写下来，还画了示意图，标明每个环节的人数，详细得已经不能再详细了。

她把写好的纸放在桌上，问：“还有哪里有疑问的吗？如果有，请现在就说，不要再在进行的过程中吵了。”

没人说话，飞坦拿出手机把地图和纸都拍下来，其他人也有样学样。

“那我就默认各位现在没疑问了，该怎么做就怎么做，后续有什么问题，请让小Z通知我，别再吵了。”

说完，未寻行了个礼，就消失了。

小Z被转移过来，它在屏幕上显示了一串文字，说：“这是我的电话和邮箱地址，诸位有事可以联系我，我会及时转达未寻的。祝各位行动顺利，少点争吵。”