“说。”

“我迟到了。”

“所以翻墙？”

“南门近。”

“所以翻墙？”

许惊蛰被他问得有点心虚，但嘴还是快：“老师，人生有时候就是这样，路走不通，人就容易走歪。”

江辞点点头：“写得不错。”

许惊蛰一愣：“什么？”

“《校园非正规通行路径风险评估》，三千字，明晚八点前发到我邮箱。”

许惊蛰差点以为自己听错：“老师，我是传媒学院的。”

“所以你应该会写。”

“不是，这事儿归学生处吧？”

“我会转交。”

许惊蛰：“……”

他发现江辞这个人很可怕。他不跟你吵，也不骂你，他甚至不提高音量。他只是平静地给你安排一份作业，让你回去的时候觉得自己像被生活扇了一巴掌，还不能报警。

许惊蛰最后还是拿到了江辞的邮箱。临走前，他忍不住问：“老师，您平时都这么记仇吗？”

江辞说：“我不记仇。”

许惊蛰松了口气。

江辞接着说：“我一般当场处理。”

许惊蛰把那口气又憋了回去。

回宿舍路上，他给程砚打电话。电话一接通，程砚第一句话就是：“你活着就好。”

许惊蛰说：“我不太好。”

“补考没赶上？”

“补考算什么。”许惊蛰面无表情，“我遇见一个教授，长得像校园小说男主，心像教务系统。”

程砚乐了：“你又惹事了？”

“不是我惹事。”许惊蛰推开宿舍门，看见程砚正坐在椅子上吃泡面，气得差点把手机砸过去，“是你提供假情报导致我误入敌营。”

程砚捧着面碗后退：“兄弟，冷静。”

许惊蛰把书包往桌上一扔：“我现在要写三千字检讨。”

程砚纠正：“风险评估。”

“有区别吗？”

“听起来高级一点。”

许惊蛰冷笑：“那你帮我写。”

程砚立刻把泡面护在胸前：“我帮你开头。随着高校空间治理现代化进程不断推进……”

许惊蛰抄起枕头砸过去：“你闭嘴。”

晚上，许惊蛰坐在电脑前，盯着空白文档整整十分钟。标题他已经打好了：《校园非正规通行路径风险评估》。这标题看起来就不像人写的，像江辞从教务处垃圾桶里捡出来的。

他咬着吸管，敲下第一行字：本报告以本人今日翻墙失败的惨痛经历为研究对象……

程砚在旁边探头看了一眼，笑得差点从椅子上摔下去：“你真这么写啊？”

许惊蛰说：“我得让江老师感受到我的学术诚意。”

“你确定不是让他感受到你的精神状态？”

许惊蛰没理他，继续写：研究发现，翻墙行为存在高度不确定性，尤其在墙内存在大型会议、启动仪式或青年教授等不可抗力因素时，风险显著上升。

写到“青年教授”四个字时，他停了一下，脑子里莫名浮现出江辞那张冷脸。

许惊蛰啧了一声，心想，长那么好看有什么用，心肠那么硬。

他写到凌晨一点，终于凑够三千字，最后还附了一张手绘示意图，标出了“错误降落点”“社会性死亡区域”和“江教授攻击范围”。

发送之前，程砚问他：“你真敢发？”

许惊蛰打了个哈欠：“我有什么不敢的？”

“你不怕他明天继续收拾你？”

许惊蛰按下发送键，十分自信：“传媒学院和计算机学院八竿子打不着，他一个教授再厉害，也不能天天见到我吧。”

第二天上午，许惊蛰顶着黑眼圈去上公共选修课。课是他为了混学分选的，名字叫《数字社会与媒介技术》。他以为这种课一般就是老师念PPT，学生低头玩手机，大家彼此放过。

直到上课铃响，教室门被推开，江辞拿着教材走进来。

许惊蛰坐在最后一排，手里的豆浆差点捏爆。

程砚在旁边缓缓转头看他，眼神充满同情。

江辞站上讲台，打开点名册，声音平稳：“上课前先点名。”

许惊蛰把帽檐往下压了压，试图降低存在感。

江辞念了几个名字后，停了一下。

“许惊蛰。”

许惊蛰闭眼，举手：“到。”

江辞抬眼看向最后一排：“翻墙那位？”

全班瞬间回头。

许惊蛰在几十双眼睛里慢慢放下手，扯出一个笑：“老师，您记性真好。”

江辞淡淡道：“你画的攻击范围也很难忘。”

全班哄笑。

许惊蛰低头咬住吸管，心想，程砚说得对。

他可能真的要死在这门课上了。