“知道。”许惊蛰低声说，“江老师。”

“嗯？”

“您现在九十九分有点危险。”

江辞问：“危险在哪里？”

“再加就满了。”

江辞停了停，说：“那毕业后再加。”

许惊蛰捂住脸，觉得这个人真的越来越不讲武德。

挂了电话后，他重新改小作业。删掉近一半废话，把结构压得清楚很多。标题下面第一段，他写：“失物招领功能的关键，不在于单纯提供信息发布入口，而在于建立可信、可匹配、可追踪的校园物品归还流程。”

写完这句，他自己看了两遍，觉得还行。

第二天，他带着小作业去了图书馆，改了一整天。中途林嘉树在群里问大家要不要出来吃饭，许惊蛰回：“我在做求职小作业，暂时不配吃饭。”

林嘉树立刻私聊他：什么小作业？

许惊蛰简单说了主题。

林嘉树：失物招领？这个我有经验，我上学期丢过三次校园卡。

许惊蛰：那你是核心用户。

林嘉树：而且我每次都能找回来。

许惊蛰：靠系统？

林嘉树：靠好心人发朋友圈。

许惊蛰盯着这句话，忽然一拍桌子。

旁边自习同学看了过来。许惊蛰赶紧低头，装作无事发生。

他突然意识到，现有校园失物招领为什么很多不好用，就是因为学生更习惯在朋友圈、群聊和表白墙这些非正式渠道发布。系统如果只是要求大家换一个入口，未必能成功。它应该解决非正式渠道的缺点，比如信息分散、难以检索、容易沉底、真假难辨，而不是假装这些渠道不存在。

他把这一点加进“现状痛点”，整个方案立刻更像一个真实分析，而不是凭空设计。

晚上，他把终版发给江辞。

许惊蛰：改完了。这次不算百科了吧？

江辞过了一会儿回：这版可以。

许惊蛰：职业导师的“可以”是能交的意思吗？

江辞：能交。

许惊蛰靠在椅背上，长长松了口气。

江辞又发来一句：这版像你自己写的。

许惊蛰看着这句话，心里忽然比看到“能交”还高兴。

像他自己写的。

不是模仿别人的产品报告，不是被江辞改成标准答案，也不是把项目材料换个标题复制过去。它有他的观察，有他从项目里学到的方法，也有他那点没有完全被磨掉的灵气。

许惊蛰回：那我交了。

江辞：交。

许惊蛰把文件命名好，上传，点击发送。邮件成功发出后，他盯着屏幕看了一会儿，忽然觉得自己好像又往前走了一小步。

不大，但是真的。

程砚从床上探头：“交了？”

“交了。”

“感觉怎么样？”

许惊蛰想了想：“像把一只刚养熟的鸽子放飞了，不知道它会不会回来。”

程砚沉默两秒：“你比喻越来越奇怪了。”

许惊蛰笑着合上电脑：“没办法，产品人需要想象力。”

“你现在就自称产品人了？”

“试用期。”许惊蛰说，“跟江辞一样。”

程砚噎了一下，随即笑骂：“你俩试用期还挺忙。”

许惊蛰没有反驳。

他拿起手机，看见江辞又发来一句：早点睡，明天还要改论文终版。

许惊蛰回：职业导师，您真的很会破坏成就感。

江辞：另一个身份也建议你睡。

许惊蛰笑了很久，回：另一个身份建议有效。

然后他真的关了电脑。