这句话落下，旁边几个同学的表情更精彩了。

讲评课采用学生解法，是荣誉，也是曝光。

陆灼想了想。

隐去名字，省事。留名字，麻烦会多，但名声这东西有时候也能当挡箭牌。陆家明说她堕落，沈伯远说她影响沈听晚，班里说她只会惹事。那就让他们看清楚，她手里也有能摆上台面的东西。

她说：

“不用隐。”

数学老师点头。

“行。”

沈听晚站在旁边，把这三个字听得不完整，却看懂了数学老师的口型和卷子上的红圈。

她低头写：

“你要被讲评。”

陆灼拿笔回：

“公开处刑。”

沈听晚写：

“公开表扬。”

陆灼把本子还她。

“在数学课上都差不多。”

班主任办公室里，家长沟通会已经开始。

陆家明坐在靠窗的位置，西装袖口压得整齐，手边放着成绩单。沈伯远坐在另一侧，手里也有一份。他看见沈听晚进来，先看她耳后的助听器，再看陆灼。

陈老师把两份成绩单放到桌面。

“这次期中，沈听晚班级第一，年级排名稳定。陆灼总分回到年级前五十，数学单科年级第三。”

沈伯远的眉头松了一点，又很快压回去。

“沈听晚成绩稳定，我感谢学校。但座位问题，我还是想再沟通。她听力情况特殊，后排环境不利于学习。”

沈听晚站在门边，手指收在本子后面。

陈老师看向她。

“沈听晚，你先坐。”

沈听晚摇头，写：

“我站着可以。”

陆家明没有看沈听晚，他翻着陆灼的成绩单，指腹停在数学那一栏。

“陆灼的成绩恢复，说明她能力还在。陈老师，我希望学校配合，把她周末时间空出来，我会安排省城那边老师接手。”

陆灼靠在墙边，听到“接手”两个字，舌尖顶了下牙。

挺好，她一个活人，被他说得像坏掉的家电，返厂维修，还包邮。

陈老师把笔放下。

“陆先生，学生目前在校状态刚稳定。临近期中后调整，需尊重学生本人意愿，也要考虑学校教学节奏。”

陆家明抬头。

“我尊重学校。但更好的资源摆在这里，没理由浪费。她能考回来，说明之前的问题不在能力，在管理。”

沈伯远接了话。

“管理确实重要。孩子之间互相影响，有好有坏。沈听晚听力不便，更需要稳定环境。”

办公室里，两个家长的话各走各的路，又在陆灼和沈听晚中间撞上。

陈老师拿起成绩单，敲了敲桌面。

“这次结果很直观。沈听晚稳定，陆灼回升。她们不是互相拖累，是互相拉了一把。”

沈伯远没立刻反驳。

陆家明看向陆灼。

“拉一把可以，长期依赖不行。”

陆灼从墙边站直，书包带滑到肩窝。

“我也没打算靠谁养成绩。”

陆家明合上成绩单。

“那就更该回到适合你的环境。”

陆灼没接。

沈听晚看着陆家明的口型，只抓到“回到”

“环境”。她翻开本子，写给陆灼：

“他说什么？”

陆灼低头看了一眼，回：

“他说省城空气清新，适合养猪。”

沈听晚看着“养猪”两个字，抬头看她。

陆灼面不改色。

“差不多。”

陈老师咳了一声，压住差点跑偏的局面。

“家长沟通会不现场决定去留。学校会保留意见，学生也需要完整表达。”

陆家明起身。

“我不在这里跟她争。”

他拿起成绩单，看向陆灼。

“既然你能考回来，就更该跟我回去。”