幸好我早已洞悉它的虚无缥缈，我庆幸自己曾经置身其中而没有深陷其中。——玛丽莲·梦露

新的座位排出来之后不久，班上突然就有了两对小情侣，都是同桌。

平日里，我跟洛都是呆在第一排，这个老师眼皮子底下的位置，除了去盥洗室打水，基本都不会关注到教室后排的变化，但迟钝的我们也发现，总有两对异性同桌黏在一起，大课间去北操场的路上也往往会手牵手。这么张扬，班主任肯定是发现了，于是又私底下把他们座位全部调开。只是这样一来，他们就更加珍惜下课短暂的在一起的时间了。

我初中时，班上人好像就只会不停地刷题，学习，大家都有自己的任务和目标。最前列的学生在学完高考数学后，着手高中数学联赛，中游的在学习高中数学以及背《新概念英语2》，最后几名则是努力巩固自己的课内学业，在竞争的环境中，大家好像都有自己的事情做，没有人会浪费时间跟另一个人亲亲我我。

洛虽然初中在差班，但一来她有很多时间都不在自己班上，二来她们8班的男生，用洛的话说，就是“幼稚！像五年级小朋友！折个纸飞机能玩一天。”因此，虽然常常有其他班的“绯闻”，我俩也就是道听途说，具体为什么两个人会对彼此有感觉，而那个感觉又是什么样的，我确实不明白。

结果，吃完午饭之后没有回教室，趴在我班教室外栏杆上的，现在这里除了我和洛就剩下那两对了。不知为何，我低声问洛：“你知道爱情是什么感觉吗？”洛沉思片刻：“爱情从定义上来说，是一件无功受禄的礼物；无名分才得到爱，这才说明时真正的爱。”

“你说的？”虽然听上去很高深，但这好像也是洛能说的出来的。

“不，是米兰·昆德拉。”哦，那就合理了。我读过《不能承受的生命之轻》许多遍，确实都是这种语气，爱下定义，爱混用对立概念，我也挺喜欢这本书的。

“好抽象。”喜欢这个作者不代表我能听懂他的话呀。

洛愣了一下，叹口气，然后全身完全趴在栏杆上，朝下方望了许久，我这才发现天井里的地砖上是世界地图的纹路。我俩无聊地俯视世界，听上去怪有趣的，由实到虚。

“确实。其实我也不知道是什么感觉。”

这么问下去好像没啥答案，没有经验的我俩好像连讨论的资格都没有。而文学作品上的，那些牺牲，那些缠绵，那些短暂的一晌贪欢，那真的叫爱情吗？那我换个问法：“那你之前有喜欢过的男生吗？”

这个问题直接让洛哽咽住（choke，刚英语课学的单词），我仿佛能看到她头上冒出了一串延时省略号：“呃……为什么这么问……没有的，你呢？”

“我也没有。”

“我好像就没对男孩子们心动过啊。”

“可惜，我还挺好奇爱和被爱是什么感觉的。”我叹口气，我俩好像没资格探讨这个话题。

“我倒有时在想，爱情是经不起复盘的，回头看，就是一朵小浪花。但是按照我自己的理解，喜欢就是每天能哪怕仅仅是看见那个人一眼都是一件很幸福的事情，如果能多次偶遇那就像是幸运日了。可是转念一想，要是真的跟喜欢的人在一起了，能天天看到，好像也就那样。毕竟，初中时好多人挺喜欢我们班班草的，而我天天能看见他们课堂上低龄幼稚的嘴脸，嫌烦。”

“哈哈哈。”洛初中班上确实有几个帅哥，常常有外班人千方百计托关系去要联系方式，洛倒是油盐不进啊。

“你觉得我们啥时候才能脱单呀？”

洛看了我一眼：“爱是一种灵魂本质，你不需要与别人建立一种关系来体现这种爱。”

“好像很有道理，这也是昆德拉说的？”

“忘了在哪看到的。”

午休上课铃响了，我俩一前一后向教室前门走去，突然我想起了什么：“虽然回头看只不过是一朵小浪花，但我们现在正在浪花尖上颠簸。”

晚自习发生了一件值得纪念的事情，我俩去楼上高二11班找珺珺姐和桃子，我们边走边聊，在楼梯口，洛问起桃子关于水房的问题，桃子推了洛一把，结果谁知正好遇到上楼的校长大大飘过，洛就这么不轻不重地撞了上去，我们三人立刻吓坏了，赶紧立正站好：“校长好，嘿嘿嘿。”

校长看了我们一眼，只是让我们不要再在楼梯口打闹，就离开了。等他走远，珺珺姐悄悄对洛说：“校长怎么跟你差不多高呀？”

桃子反驳道：“别瞎说，校长脚下可是踩着数学的大厦呢。”

作者有话要说：新的一卷开开心心开始了