“谭欣同学的这份解题过程，”陈老师用红色粉笔在几个关键步骤上画了清晰的圆圈，“大家可以看到，他所运用的，全部是我们在小学阶段就已经接触过的基础概念和技巧，并没有使用任何我们尚未正式接触过的复杂公式。”

他侧身让开，以便所有人都能看清：“他的解题思路非常巧妙，通过严谨地证明这三个关键点，环环相扣，最终自然而然地导出了正确的结论。整个逻辑链条清晰、完整，没有任何跳跃。”

接着，陈老师将目光转向右侧班长小哥的解答，进行对比：“我们不妨将谭欣的解答，与班长使用了我们即将学习的新公式的解答对比一下。虽然谭欣使用的是更为基础的，但他的整个解答过程，在篇幅和复杂度上，并没有比直接应用新公式的方法冗长多少，甚至在思维的优雅性上更胜一筹。”

“啊？” 台上的谭欣自己都愣了一下，思绪开始跑偏，“我用的……真的全都是初级技巧吗？这么‘阴差阳错’的？我当时真的没想那么多，只是觉得顺着这个思路写下来最顺畅、最清楚明了而已啊……” 他完全没意识到自己无意中走了条“返璞归真”的路子。

陈老师回到讲台中央，语气变得语重心长：“这充分说明，牢固掌握基础知识，并深刻理解其内在联系，是多么重要。不要盲目追求所谓的‘高级’技巧，却忽视了最根本的东西。黑板上这三份答案，班长和另一位同学展示了前瞻性和运用新知识的能力，这很好。但谭欣同学则向我们证明了，将已学知识运用到极致，同样能解决复杂问题。这些基础，大家在小学时都学过，但能够如此灵活运用，并成功解出这道压轴题的，我们班只有谭欣一位同学。这一点，值得大家好好思考和反思。”

“我靠！蛙哥！你的脑子是怎么长的？！” 旁边的刘炜激动得差点从凳子上蹦起来，他用力用手肘捅了捅谭欣的胳膊，虽然极力压低声音，但那语气里的兴奋和难以置信却掩藏不住，“说真的，黑板上三份答案，就你写的我能看懂个七七八八！不过你到底是怎么想出来要这么解的啊？太牛逼了！”

就连一向文静内敛的秦晓月，也再次转过头来看向谭欣，那双清澈的眼睛里，之前的好奇与了然，已然转化为了清晰的钦佩与赞叹。

然而，处于目光焦点中的谭欣，思绪却飘得更远了。一股难以言喻的滑稽感涌上心头：“所以……我这个正经八中毕业，好歹也上过大学的人，在知识荒废了十多年之后，灵魂穿回来，拼尽全力，也就刚好剩下个小升初的数学水平了是吗？连初中阶段的新公式都不会条件反射地用了？” 这个认知让他有点哭笑不得，仿佛一场精心准备的演出，最后发现用的都是最原始的道具，偏偏效果还出奇的好。

试卷的讲解在陈老师深入浅出的剖析中落下帷幕。他抬眼看了看教室后墙的挂钟，距离晚自习结束还有几分钟。

“好了，试卷就讲解到这里。剩下的时间，大家好好看看自己的卷子，特别是做错的题目，认真复盘一下，想想当时为什么错，正确的思路又是什么。”陈老师习惯性地做着下课前的安排。

接着，他话锋一转，目光精准地投向2组2座：“另外，谭欣！”

谭欣的思绪还在“小升初水平”的自我调侃中打转，听到自己的名字被陈老师清晰地点到，几乎是条件反射般，“唰”地一下站了起来：“到！”

陈老师看着他略显紧张却反应迅速的样子，脸上露出了比平时更为明显的温和笑容，语气随意地问道：“你身上，有担任其他班委的职务吗？”

“没有。”谭欣摇了摇头，心里已经隐约猜到了接下来要发生什么。

“嗯，”陈老师点了点头，仿佛只是确认了一件小事，随即用自然而清晰的音量对全班宣布，“那你以后，就担任我们班的数学课代表吧。协助老师处理一些日常事务，也希望你能多多帮助同学，共同提升我们班的数学能力。”

“好的，陈老师！”谭欣声音响亮地应下，语气里带着恰到好处的认真。他心下了然，陈老师这是用最正式也最公开的方式，在全班面前确认了他的课代表身份，避免了任何可能的事后猜测或“暗箱操作”的议论。

“至于白天特意把我叫到办公室单聊，那不就是提前‘征询意见’嘛，不然当众发出邀请万一被我拒绝了，老师不要面子的啊？” 谭欣在心里幽默地打趣，为自己和陈老师都找到了完美的理由，“所以这绝对算不上‘暗箱操作’，嗯，绝对不是！”

“记得明天早自习之前，把今天的数学作业收齐，送到我办公室来。”陈老师最后交代了一句具体的任务，随后便不再多言，在一片若有所思的低语和好奇张望的目光中，步履从容地走出了二十七班教室。

陈老师的身影刚消失在教室门口，原本被压抑的声浪瞬间在教室里弥漫开来。

前排的洪叶几乎是在同一时间“唰”地转过身，脸上挂着笑容，大声道：“恭喜了啊，数学课代表！”

谭欣只是扯了扯嘴角，回以一个算不上热情的微笑。虽然才重新接触没两天，但他已经深刻认识到，洪叶的举动绝不会止步于简单的道贺。