他再次出现了，没有参与任何游戏，也没有站在孤僻的角落。他坐在门厅一盏光线相对好些的壁灯下，手里拿着一本看起来非常陈旧，边角破损严重的课本，正低头认真地阅读着。

昏黄的灯光洒在他黑色的头发和苍白的小脸上，长长的睫毛在眼睑下投出浅浅的阴影。他看得极其专注，嘴唇微微抿着，仿佛全身心都沉浸在那泛黄的书页里。

过了一会儿，他似乎被什么难住了，眉头不自觉地微微蹙起，形成了一个小小的“川”字。他盯着书页上的某处，手指无意识地划过一行字，然后又停住，显然遇到了障碍。

我的好奇心又被勾了起来。他在看什么？什么问题能难住这个在课堂上表现出惊人早慧的孩子？我犹豫了一下，最终还是抵不过探究的欲望，借着走廊柱子的阴影和玩闹孩子们的遮挡，悄悄地，一点一点地挪了过去，停在一个既能看清他手中书本、又不会靠得太近引起他立刻警觉的距离。

借着灯光，我终于看清了他皱眉头的地方。那是一段夹杂了少量外文的句子（看起来像是法语或拉丁语的词汇），其中一个单词显然超出了他目前的认知范围。

原来是这个。我差点轻笑出声。对于一个学习资源极其有限的孩子来说，遇到不认识的，非母语词汇再正常不过。但看他那副如临大敌又认真思索的样子，又让人觉得有点……可爱？

巧了，那个词我认识。作为一个时空的旅行者，接触几种常见的欧洲语言几乎是必修课（不吹牛的说，世界上流通的语言我都会）。那个词并不生僻。

几乎没怎么过脑子，我压低声音，用只有我们两人能听到的音量，清晰地念出了那个单词的正确发音，并补充了一个简单的英文释义：“……意思是基础的、根本的。”

汤姆的身体几不可察地僵了一下。他猛地抬起头，那双过于幽深的眼睛瞬间锁定了我，里面闪过一丝极快的惊讶，随即被更深的审视取代。他没有立刻说话，只是看着我，仿佛在判断我的意图，或者评估我这个发音和释义是否正确。

短暂的沉默后，他点了点头，目光落回书页上，手指在那个词旁边轻轻点了点，低声说：“谢谢。”

语气平淡，听不出什么特别的情绪，但至少不是冰冷的排斥。

当时我心里确实小小地雀跃了一下。

太好了！虽然只是解决了一个单词，但至少是一个良性的互动开端！能搭上话了！看来主动一点还是有用的，毕竟我们是室友，总这么僵着对谁都不好。我甚至开始琢磨，接下来是不是可以顺势问问他看的是什么书，或者聊聊课堂上的内容……

然而，后来我才明白，我当时的想法是多么天真。

汤姆·里德尔那句平淡的“谢谢”，和他之后迅速重新投入阅读，仿佛我不再存在的姿态，并非简单的接受帮助和结束对话。那更像是一种……确认和试探。

确认我不一样，试探我的不一样。

而他对我的不一样，不需要表现出热情或感激。他只需要知道，我和这里的其他孩子不一样。而“不一样”，在汤姆·里德尔的世界里，或许意味着很多种可能：威胁、麻烦、可利用的资源，或者……值得进一步观察和试探的对象。

他故意在我面前表现出遇到难题的样子吗？也许不是故意设局，但他选择在相对公共又安静的门厅灯光下看书，没有躲到更隐蔽的角落，本身或许就带着一种无意识的，或者有意识的展示。而我的凑巧出现和凑巧解答，恰好为他提供了一个验证某些猜想的契机。

那句“谢谢”，是他抛出的一个微小的饵，或者是一扇短暂打开又立刻关闭的窗。他看到了他想看到的，然后，窗就关上了。留下我一个人在原地，还在为一次“成功”的搭讪而暗自高兴。

当然那个时候的我并没有想到这点，那时的我只是单纯的认为晚上睡觉他应该不会针对我了。很久之后，我才突然意识到这点。不过那都是后话了。

晚餐后的自由活动时间很快结束，催促睡觉的喊声响起。汤姆合上书，站起身，没有丝毫停留或交流的意思，径直朝着我们房间的方向走去。我犹豫了一下，也跟了上去。

今夜很安静。