一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。——《金刚经》

新印刷的试卷有着油墨的清香，但纸质并不细腻。拿到试卷，因为不能动笔，所以先大致扫一眼。怎么选择题里还有个表格阅读题？虽然之前没怎么在语文试卷里见过，但是在地理题里经常见到，不用怕。再瞄一眼阅读，标题《少男》，虽然阅读肯定不能一眼看完，但是瞟一眼需要分析的划线句还是可以的：“他哭了一会就不哭了，他心里突然升起一个庄严的念头：从今以后，我要好好读书……”

什么？你要好好读书？？这么长一个文章，就这？？？

不是我反应过度，我知道这是心理描写，能反应一个孩子内心世界的成长，但之前阅读习题中的划线句要么是优美的环境描写，要么是一些富有哲理的句子，这句话“好好读书”，多少有点low，就像一年前那句“没有姨妈的女孩”一样。

后来我明白了，我们做的那些往年题往往是经过老师筛选后具有代表性的“精品”，那些劣质的试题在时间长河里逐渐被遗忘了，但没人能保证，高考试题就不是“糟粕”。这个时间点，重要的不是享受语文学习的过程，而是把题答对！

抱着这样的心态，我看向作文题，第一反应：“好长啊，整整4大句！”

不过，根据常识，作文题越长，越不容易跑题，因为后面的话往往是在阐释和界定最初的观点。还是先看题：

“根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

“同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。”

考试铃声响起，答题开始。

做完选择题，我脑海里闪过一个念头：“这次题目有点简单。”比如第一题词义辨析，如果让我区分“不卑不亢”和“不屈不挠”，我或许要纠结好一会儿，但是前两个空直接帮我排除了“不卑不亢”。语文题目的简单化往往体现在两个方面：错得太明显，以及答案的点很多。诗词、古文、阅读都有需要“观点的简单堆砌”的题目，只要点容易想到，基本不贵丢太多分。

看向作文，这次题目其实挺“鸡贼”的，一句“智能互联网时代”，基本就把附中之前阅读过的名著“毙掉”了。虽然有的考试阅卷时写到其中几句就给分，但我不敢冒这个险。标题可以最后再取，我现在也没有太好的想法。但是，一句话开头，而且最好引用，我已有了一个绝美的句子，恰好是前两天看名句默写资料时记住的。

“《诗经》有云：嘤其鸣矣，求其友声。”

我突然想起戴教授曾经提到的“个人主义绝境”，虽然只是在说到“耽美”小说时提了一嘴这个词，但总觉得这个词可以展开的空间很大。

或者说，就算没有素材，这个题目光靠说理展开也够了，总觉得我们这种被自己喜爱的信息包裹反而是一种负面的、有害的情况，还被信息反过来“塑造”就更可怕了，这分明就是让人与人之间更加不可理解。

还有之前下发有关“科技伦理”的部分，我们是不是未经思考就把自己“托付”给了新的信息世界呢？

…………

我第一次明白，洛口中“好的文章是自己流淌出来的”是什么意思，手不受控制地在大卷纸上写写画画，我的思绪却似飘向了梦最开始的地方，把很多记忆里埋藏许久的珍宝，挖了出来。

“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。”这是高一上学期读本中我唯一记得的句子，文学似乎总希望我们脱离主流审美，换个时间，换个心态来用自己的眼光感受自然世界。而最令我惊奇的是，老师说，苏轼写海棠的诗中也有相似的句子：“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆”。

高一读《契诃夫》那会儿，有个老师对于《美人》这篇文章颇为赞赏，甚至大言不惭道：“如果我是一个专横的独裁者，我一定会要求所有的中国人背诵这篇小说。如果我来为语文高考命题，我会不顾全世界人的反对，出这样一道题目：默写契诃夫小说《美人》全文！”那是我第一次明白什么叫热爱。语文老师都在辛勤工作，但真正能做到狂热的万里挑一。

在湖边读写“云”的诗的那天，虽然气氛不如《死亡诗社》中的岩洞，象征着人类混沌初开的状态，但依然饱含神性光辉。我突然想起，洛那天没有读，只是给我看了一眼她的诗句，我记得那诗在写雨，在写看不见的气体，最后回归永恒。我暗下决心，考完试去问问洛，那首诗还在不在。

我记起，刘亮程来学校做讲座的那个晚上，小小的学术报告厅的地面上挤满了身着绿色校服的孩子们。“离开乡村之后，感到满街的城市的尘埃都落在我的身上，不同于往日落在身上的草叶和尘土。”这位比照片上衰老许多的作家说：“优秀的文学都有一种梦的气质——它是一个人在世间的走神。”

关于高二的记忆不多，《必修五》的项脊轩志，第一次让我感受到文言文的魅力。老师说，最后三句是优美的三行情诗，但这篇文章别的句子也能给我放松之感“风移影动，珊珊可爱”。而说起“庭有枇杷树”那句，教师办公室门口那棵枇杷树，现在也“亭亭如盖”了。

不久前的寒假，老师带着我们写了一篇作文，有关“马车和火车”：“ 再多的马车加在一起，也得不到一列火车。”不知为何，我唯独想起一篇范文，题为《阿波罗和狄奥尼索斯》，洛在沉迷尼采那段时间告诉过我，对于酒神而言，人生是幕悲剧，最大的悲剧就在于它的没有终极根据；而对于日神，世界是美丽的梦幻。那时我觉得，洛简直就是酒神的化身，不论是德米安，还是西西弗，似乎都觉得人生无意义；而我可能更偏向日神，相信它不过大梦一场，就像老陀所言，“爱生活大于爱生活的意义”。

前几日，在图像传播的高考动员大会上，语文教学组组长没有像别的学科一样把重难点知识梳理一遍，而是引用阿多尼斯的诗句，祝我们“成为大地的书写者，季节灌溉的森林”，附中似乎总是与“树”的意向息息相关，回看作文题，如果信息是吹过林间的风，那我们接受信息的最好方式就是做一棵树，可以摇摆，但深深扎根大地，不会挪动……

考试结束时间还有15分钟播报音响起，我的作文也终于收尾，不知为何，我提起笔，在标题横线上用工整的字体写下5个大字：

“日神的森林”

作者有话要说：附中是一座由大大小小无数幻梦组成的森林，在一棵棵参天大树下，我们是安全的，我们可以尽情地享受自由的美梦，但我们终有走出森林的一天。当这一天来临，希望我们已经准备好面对森林外的世界。不要失望。